撰稿：張晨  圖片：音樂組  審核：谷慶亮

暑假在即，為了促進教師專業(yè)理念的轉(zhuǎn)變，更好地分析總結教育教學工作的得與失，提高教育教學質(zhì)量。2022年7月4日，濮陽市油田第五小學音樂組全體教師在多功能教室開展了“再學習 再研討” 2022版新課標教學研討活動，會議由音樂組組長秦嬌主持。

教學研討活動開始，秦嬌老師通過釘釘直播，分享了浙江傳媒學院任志宏教授關于2022版新課標音樂學科的解讀視頻，音樂組全體成員認真學習，通過任志宏教授的分析解讀，進一步了解新時期新課程改革的教學需求，進一步明確新課標的教學方向。

熊莉副校長針對于此次新課標教學研討活動做了總述，她表示：音樂教材是音樂課程的基本載體，是實現(xiàn)音樂課程目標的主要依據(jù)。對音樂教材進行分析與解讀是音樂教學過程中最基本和最重要的準備工作，當然，小學階段有學段之分，對于音樂課程我們要根據(jù)學生的年齡、心理等特征，牢牢把握學段目標，無論是課程設計，課程內(nèi)容的組織，教學方法的設計與課堂教學的實施，以及教學目的的達到與教育目標的實現(xiàn)，都要“兩手抓”，真正做到“備教材、備學生”。

音樂組的老師們也根據(jù)新課標的要求，以年級為單位將自己的課堂教學經(jīng)驗以及新學期的課程規(guī)劃進行分享。

一年級高燕老師從教學內(nèi)容、教學要求、教學重難點以及教學措施方面分別做了詳細的解讀，她認為讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力，是新學期的課程設計的重點。

二年級由秦嬌老師和衛(wèi)浩然老師從不同的維度分別做了解讀，小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神是非常必要的。

三年級劉丹老師以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，教學理念上強調(diào)“以學生發(fā)展為本”。并從內(nèi)容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排逐次分析，在聆聽方面首重傾向于聲樂樂的演唱形式，在表演方面增加學生個性發(fā)展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發(fā)學生學習音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣。

四年級李志敏老師根據(jù)教材的知識結構體系分析和技能訓練要求結合學生實際進行了教材解讀，本冊教材內(nèi)容有：歌曲十二課，毎課還包括“音樂欣賞”、“音樂小游戲”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。在實際的課堂中，使學生對于唱歌、欣賞、器樂、視譜等達到一定的水平，同時在學習的過程中把握好自己喜好與教材音樂的“兩面性”，在適當?shù)臅r間用不同的方法激發(fā)學生對學習教材音樂的興趣，適當把握好這個“度”。

五年級張晨老師以學情分析為側(cè)重點，對教材進行了全方面的解讀。五年級學生已具備一定的視譜能力，并有一定的運用能力，應通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。同時，學生們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。實際課堂中，注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生，提升孩子們對音樂的興趣。

在最后的活動小結中音樂老師們各抒己見，暢所欲言，同時，也將自己本學期的困惑和疑慮提出，老師們充分發(fā)揮集體的智慧，交流各自的經(jīng)驗，為下個學期的音樂課堂做好充足的準備工作，熊莉副校長也充分肯定了本次教材解讀探討會活動的效果，并希望每位音樂教師在教學崗位上用心育人，讓每位孩子感受音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，為培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮自己的作用。