撰稿：美術(shù)組  審核：谷慶亮

疫情當(dāng)下，為全面落實(shí)“停課不停學(xué)”的要求，豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，濮陽(yáng)市油田第五小學(xué)精心組織“停課不停教、停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，幫助孩子們疫情居家能正常學(xué)習(xí)。

美術(shù)教師按照抗疫和“雙減”要求，積極行動(dòng)開(kāi)啟線上教研，與孩子們共同學(xué)習(xí)。使孩子們?cè)跁簳r(shí)疫情的陰霾中亦能夠綻放笑容，展示自我。每一堂課精心準(zhǔn)備美術(shù)教學(xué)教案，將教學(xué)視頻、繪畫方法、繪畫步驟和作業(yè)提前發(fā)在班級(jí)群里，嚴(yán)格遵守和管控線上教學(xué)時(shí)間，實(shí)行規(guī)定學(xué)科直播時(shí)間內(nèi)，嚴(yán)肅直播間的課堂紀(jì)律。使學(xué)生在每堂課前都能明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)，把握好學(xué)習(xí)方向，學(xué)生還可以將自己的困惑提前與老師進(jìn)行溝通。老師在教學(xué)中就能很好的注意要點(diǎn)，并且有針對(duì)性的指出學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，及時(shí)提供糾正方法，學(xué)生課上聽(tīng)講也會(huì)更加專注、有效。

楊為芳老師在疫情期間按計(jì)劃要求進(jìn)行線上授課教學(xué)，以信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、空間資源為依托，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和游戲性，豐富學(xué)生感觀，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。齊紅燕老師通過(guò)線下研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好課件。接著，把課上要準(zhǔn)備的用具發(fā)送到釘釘群里，讓孩子們提前做好準(zhǔn)備。從線下轉(zhuǎn)移到線上，孩子們并沒(méi)有懈怠，每節(jié)課早早準(zhǔn)備，認(rèn)真上課。線下齊老師及時(shí)給孩子們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。馮雪嬌老師的三年級(jí)美術(shù)整堂課以視頻《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》為主線，貫穿全課。視頻不但激發(fā)學(xué)生的課堂熱情和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情。學(xué)生通過(guò)教師展示圖片的特點(diǎn)，準(zhǔn)確深入地表達(dá)了自己的想法。李新平老師利用釘釘在線直播方式組織線上教學(xué)，開(kāi)啟了線上教學(xué)的第一課《對(duì)稱的美》。課前李老師先把課件和任務(wù)發(fā)到釘釘群，以便學(xué)生提前預(yù)習(xí)本節(jié)課，在上課時(shí)及時(shí)完成提疑答疑。線上課后，李老師釘釘群布置作業(yè)并及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行批改，利用優(yōu)化大師進(jìn)行相應(yīng)評(píng)價(jià)，派發(fā)孩子們的創(chuàng)作積極性。王燕老師針對(duì)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，要求學(xué)生和父母一起照鏡子，觀察表情，讓學(xué)生通過(guò)表演喜、怒、哀、愁四種表情，總結(jié)出表情口訣，通過(guò)孩子和家長(zhǎng)的表演，既讓學(xué)生參與了教學(xué)，又讓學(xué)生充滿興趣的動(dòng)腦并主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

雖然今年的“假期”延長(zhǎng)了，但是春天已經(jīng)悄然來(lái)臨，同學(xué)們不慌張、不懈怠、肯鉆研、勤努力，不論是一年級(jí)的小朋友，還是高年級(jí)的哥哥姐姐，他們都在以藝傳情，堅(jiān)持對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，待疫情結(jié)束春暖花開(kāi)時(shí)師生相約美麗的校園。