撰稿：吳曉玉  圖片：綜合組  審核：王林萍

本該書聲瑯瑯的校園，面對突如其來的新冠疫情，打亂了原有的教學計劃。自接到上級教育部門通知那一刻起，濮陽市油田第五小學便嚴格按照上級部署并結合實際情況緊鑼密鼓安排相關工作一一“打有準備之仗，做有準備之師”。   

為保障線上教學效果，提升線上教學質量，5月12日上午，組長全韶瓊老師帶領綜合組全體老師根據(jù)一周的線上教學情況進行及時的總結與反思，展開線上研討會，分享經驗，針對教學過程中遇到的問題，集思廣益，共同探討解決之道，力求通過網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，在專業(yè)課的教學中有所突破與提升，互助共進。

心理

疫情的無情，讓人措手不及，專業(yè)的心理老師們做了提前準備，進行了深入的學情分析，根據(jù)不同年段的學生心理發(fā)展特點，針對學生居家線上學習的需要，確定了情緒調適、時間管理、學習心理、親子溝通四大主題。課堂內容結合時事，貼合學生的日常生活。心理老師采用游戲、視頻、減壓操、語音互動等方式，充分調動學生的多感官協(xié)同參與，激發(fā)學生的課堂積極性和參與度，使學生即使線下居家學習，也能感到不孤單、有溫暖，一切都有心理護航。

書法

書法老師表示，書法課應讓學生認識到，書法是中國的傳統(tǒng)藝術，承載著中國歷史文化，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是每一個學生都應該做到的。為了讓學生更好地進行線上學習，把握好30分鐘的線上學習時間，書法老師督促同學們仔細觀察，認真練寫，并及時上傳作業(yè)，書法老師則加以點評、鼓勵。

道德與法治

特殊時期“道德與法治”更應發(fā)揮它特有的作用，從心理上、行動上給學生和家長做輔助指導和調配，和孩子們一起做好“停課不停學”的準備。喚醒學生的心理認知，在學生的心中播下道德與法治的種子。

科學

根據(jù)各年級學生的特點與教材要求，設計了形式多樣的、有趣、有味、有料的科學作業(yè)，引導學生跟進科學”實踐體驗”，促發(fā)思考”深度探究“，有發(fā)現(xiàn)，有體驗，有探究，有成果。科學老師認為在展示科學實驗時不能及時與學生互動，但要給學生質疑提問題的時機，給學生挑戰(zhàn)教師的時機，培養(yǎng)學生的學習興趣。

信息技術

信息技術老師表示，課程應注重提高學生生活實踐應用能力，使學生樂于使用信息技術解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作和能力，感受豐富多彩的數(shù)字生活。同時，指導學生如何配合老師上好網(wǎng)課，如何讓網(wǎng)課的效率更高。

綜合

由于學生家里沒有綜合課本，綜合老師積極搜集網(wǎng)絡資源，在課堂上通過“聽聲音”、“看視頻”、“學制作”來激發(fā)學生興趣，引導學生發(fā)表自己對事物的理解。

    經過綜合組全體老師的討論，全韶瓊老師做了總結發(fā)言：“線上教學應關注學什么，做到三個明確：明確學習任務，明確支撐網(wǎng)絡，明確教學資源；圍繞怎么學，制定兩種職責：教師職責，家長職責；立足學得好，落實三個注重：注重選擇教學模式，注重自身能力提升，注重線上溝通評價和反思”。

    疫情，讓我們居安思危，更讓所有師者深切感受到肩上的責任與擔當。愿我們抓住居家靜學的契機，通過網(wǎng)絡直播，向同事學習，待到山海無恙，再沐風緩行，以更飽滿的熱情投入線下工作，與孩子們一起徜徉知識海洋逐夢校園。