撰稿：張艷珍  王林萍

2018年11月14日上午，油田教育中心教研室韓素靜老師到我校指導(dǎo)統(tǒng)編教材三年級語文課堂教學(xué)工作，三年級全體語文教師及其他年級組的教師代表參加了這次活動(dòng)。

   三年級語文教材中的第四、五兩個(gè)單元側(cè)重于習(xí)作指導(dǎo)，對于老師們來說，不管從教學(xué)理念上還是教學(xué)方法上，都要調(diào)整，都要更新�；顒�(dòng)前期，根據(jù)韓老師提出的課程要求， 三年級的老師們選取能夠體現(xiàn)年級教學(xué)特點(diǎn)的兩節(jié)課，積極準(zhǔn)備，反復(fù)磨課，反復(fù)修改。

活動(dòng)中，張玉敏老師的《細(xì)致觀察，初試身手》一節(jié)習(xí)作觀察指導(dǎo)課，這一課由“交流平臺”“初試身手”兩個(gè)板塊組成。郭娟老師的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一節(jié)習(xí)作例文指導(dǎo)課。課后，韓素靜老師對這兩節(jié)課進(jìn)行了詳細(xì)的評析。她首先肯定了這兩節(jié)課的成功之處，接著結(jié)合統(tǒng)編教材的特點(diǎn)，告訴三年級的老師們要分清習(xí)作單元的課文指向是習(xí)作方法的指導(dǎo)，而不是閱讀理解的指導(dǎo)。她說，本單元不是指向閱讀理解的內(nèi)容 而是指向細(xì)致觀察、 留心觀察。“交流平臺” 是習(xí)作單元的靈魂，三年級重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作“意識” 和“習(xí)慣”。韓老師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了要培養(yǎng)學(xué)生的修改習(xí)慣，形成自主修改意識。老師在評價(jià)學(xué)生習(xí)作時(shí)，要緊扣訓(xùn)練的主題。韓老師對“習(xí)作例文”如何上，也給出了具體的建議，習(xí)作例文要在學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)上針對某一方面，某一點(diǎn)進(jìn)行借鑒、對照，要落在練上，而不是把習(xí)作例文上成“略讀課文”。

    最后，韓老師還對“策略單元”“文言文”的教學(xué)給出了具體的指導(dǎo)。老師們聽了韓老師的解評，豁然開朗，教學(xué)中不知道如何處理的問題得到了解答。

    大家紛紛表示，韓老師親臨課堂，走進(jìn)教學(xué)第一線，給老師們進(jìn)行面對面的指導(dǎo)，這樣接地氣的專家，這樣春風(fēng)化雨般的指導(dǎo)，猶如給老師們上了一劑強(qiáng)心劑，信心倍增。相信，三年級的老師們在正確理解韓老師的評課意圖的基礎(chǔ)上，更加準(zhǔn)確地把握新教材，掌握教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)教學(xué)突破點(diǎn)，全面提升課堂教學(xué)能力。