編輯：馬曉慧  王俊娜  高蒙蒙  圖片：數(shù)學(xué)教師  審核：王林萍  谷慶亮

    為了抓好“教師梯級成才工程”，引領(lǐng)青年教師的專業(yè)化成長，濮陽市油田第五小學(xué)利用校本教研活動，在數(shù)學(xué)教師中開展了青年教師“過關(guān)課”課堂教學(xué)聽評課活動�；顒用吭乱粋�提升主題，以現(xiàn)場微課的形式進(jìn)行。

活動于3月30日星期三下午數(shù)學(xué)常規(guī)大教研活動分兩個會場開展，低年級在二樓錄播室進(jìn)行，中高年級在四樓會議室舉行。3月青年教師的“過關(guān)課”內(nèi)容為“計算課過關(guān)展示月”。

第一個環(huán)節(jié)

    本次青年教師“過關(guān)課”共8位教師進(jìn)行教學(xué)展示。

    王俊娜老師帶來的《簡單的小數(shù)加、減法》，從情景圖入手，結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生自主探究簡單的小數(shù)加、減法的計算方法，讓學(xué)生獲得成功的體驗，增強(qiáng)自信心。

    高蒙蒙老師帶來的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算(不進(jìn)位)》，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計，運(yùn)用小組合作，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

    楊艷娜老師帶來的《小數(shù)加、減法》，把課堂的主動權(quán)讓給學(xué)生，讓學(xué)生借用多種方式探究小數(shù)加、減法的計算方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

趙曉艷老師帶來的《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》，通過文明城市、爭做文明小達(dá)人的活動引入垃圾分類的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究知識的興趣和解決問題的能力。

　　解放老師帶來的《平面圖形的認(rèn)識》，整節(jié)課的設(shè)計密切關(guān)注生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，受到數(shù)學(xué)美的熏陶。

杜晶亮老師帶來的《立體圖形的認(rèn)識》，讓學(xué)生在找一找，分一分等活動中獲得新知，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成了善于思考，樂于動腦的好習(xí)慣。

    于雨老師帶來的《銳角、鈍角》，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，體現(xiàn)了重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

徐亭亭老師帶來的《角的初步認(rèn)識》，思路清晰，語言流暢，教態(tài)自然大方，讓學(xué)生在經(jīng)歷中學(xué)習(xí)、探究，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的角，感受生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。

8位老師在授課的各個環(huán)節(jié)中，巧妙的導(dǎo)入，層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計、多元化的評價，均體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他們借助課件將一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在大家眼前。雖然沒有學(xué)生，但每位老師都做到了無“生”勝有“生”，呈現(xiàn)出一個個真實(shí)的課堂教學(xué)情境。

第二個環(huán)節(jié)

評課過程中，老教師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，在肯定了授課教師閃光點(diǎn)的同時，及時指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)意見，使教師們共同進(jìn)步，一同成長。如：1.過分依賴課件；2.計算算理講解不夠透澈； 3. 板書書寫太不規(guī)范等。

最后束春紅副校長總結(jié)青年教師的活動及以后活動的要求。她希望老師們不負(fù)芳華，努力求索，凝心聚力，砥礪前行，為譜寫油田五小教育教學(xué)的風(fēng)華篇章奮力拼搏。